Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 31 города Новошахтинска (МБОУ СОШ № 31)
Рассмотрено
Педагогическим советом
Протокол № 1 от 29.08.2023 г.
(с изменениями и дополнениями
от 24.08.2026, протокол № 1)

Утверждаю
Директор МБОУ СОШ № 31
Т.К. Левченко
Приказ № 120 от 30.08.2023 (с
изменениями и дополнениями на
01.09.2026 г., приказ № 256 от
25.06.2026)

Татьяна Константиновна
Левченко

Подписан цифровой подписью: Татьяна Константиновна Левченко
DN: C=RU, O=МБОУ СОШ № 31 г.Новошахтинска, CN=Татьяна Константиновна Левченко, E=
school31novosh@mail.ru
Основание: Я подтверждаю этот документ своей удостоверяющей подписью
Расположение:
Дата: 2026.09.04 23:00:02+03'00'
Foxit PDF Reader Версия: 2025.1.0

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(в соответствии с обновленным ФГОС НОО 2021 г. и ФОП НОО, утвержденной
приказом Министерства просвещения от 18.05.2023 г. № 372, с изменениями,
внесенными приказами Минпросвещения России от 08.10.2025 № 729 и от
10.11.2025 № 808)

г. Новошахтинск
2026 г.

№
п/п
1
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
2
2.1

2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.6
2.1.7
2.1.8
2.1.9
2.1.10
2.1.11
2.1.12
2.1.13
2.1.14
2.1.15
2.1.16
2.1.17
2.2
2.3

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Цели реализации Программы
Принципы формирования и механизмы реализации Программы
Общая характеристика Программы
Планируемые результаты освоения обучающимися
Программы
Система оценки достижения планируемых результатов
освоения Программы
Общие положения
Особенности оценки личностных достижений
Особенности оценки метапредметных результатов
Особенности оценки предметных результатов
Организация и содержание оценочных процедур
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в
т.ч. внеурочной деятельности), учебных модулей (в т.ч. внеурочной деятельности)
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение»
Рабочая программа учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
Рабочая программа учебного предмета «Математика»
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
Рабочая программа учебного предмета «Основы религиозных
культур и светской этики»
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительной искусство»
Рабочая программа учебного предмета «Музыка»
Рабочая программа учебного предмета «Технология»
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура»
Программы учебных курсов внеурочной деятельности
Разговоры о важном (1-2) классы
Разговоры о важном (3-4) классы
Здоровячок
Занимательный русский
Занимательная математика
Тропинка в мир профессий
Орлята России
Программа формирования УУД
Рабочая программа воспитания

4
4
4
5
7
9
11
11
12
13
16
16
19

19
50
78
103
125
147
165
191
225
248
277
277
290
304
316
333
342
357
366
372

3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.5.1
3.5.2
3.5.3
3.5.4
3.5.5

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Учебный план
Календарный учебный график
План внеурочной деятельности
Календарный план воспитательной работы
Характеристика условий реализации Программы
Кадровые условия реализации Программы
Психолого-педагогические условия реализации Программы
Финансовые условия реализации Программы
Информационно-методические условия реализации Программы
Материально-технические условия реализации Программы

403
407
411
416
432
433
436
438
457
442

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная образовательная программа начального общего образования (далее
-- Программа) разработана на основе ФГОС НОО, утвержденного приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №286, и в
соответствии с Федеральной образовательной программой начального общего
образования (утверждена приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. №372, с
изменениями, внесенными приказами Минпросвещения России от 08.10.2025 №
729 и от 10.11.2025 № 808).
Содержание и планируемые результаты Программы не ниже
соответствующих содержанию и планируемых результатов ФОП НОО.
При разработке Программы предусмотрено непосредственное применение
при реализации обязательной части ООП НОО федеральных рабочих программ по
учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир»,
«Труд (технология)».
Программа включает 3 раздела: целевой, содержательный, организационный.
Программа включает обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы
учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной деятельности), учебных
модулей по выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся из перечня, предлагаемого школой.
Программа
является
основным
документом,
регламентирующим
образовательный процесс на уровне НОО в единстве урочной и внеурочной
деятельности при учете установленного ФГОС соотношения обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений.
1.1.1. Цели реализации Программы

Цели реализации Программы:
- обеспечение реализации конституционного права каждого гражданина РФ на
получение качественного образования, включающего обучение, развитие и
воспитание каждого обучающегося;
- развитие единого образовательного пространства Российской Федерации на
основе общих принципов формирования содержания обучения и воспитания,
организации образовательного процесса;
- организация образовательного процесса с учѐтом целей, содержания и
планируемых результатов начального общего образования, отражѐнных во ФГОС
НОО;
- создание условий для свободного развития каждого обучающегося с учѐтом его
потребностей, возможностей и стремления к самореализации;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию
индивидуальных программ и учебных планов для одарѐнных, успешных
обучающихся и (или) для детей социальных групп, нуждающихся в особом
внимании и поддержке.
Для достижения поставленных целей Программа предусматривает решение
следующих основных задач:
- формирование общей культуры, гражданско-патриотическое, духовнонравственное воспитание, интеллектуальное развитие, становление творческих
способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
- обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимся целевых
установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями
обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья;
- становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности,
уникальности и неповторимости;
- обеспечение преемственности начального общего и основного общего
образования;
- обеспечение доступности получения качественного НОО;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в т.ч. лиц, проявивших
выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и других,
организацию общественно полезной деятельности;
- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического
творчества и проектно-исследовательской деятельности;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников в проектировании и развитии социальной среды образовательной
организации.
1.1.2. Принципы формирования и механизмы реализации Программы
Программа сформирована с учетом следующих подходов и принципов:
- системно-деятельностный подход: предполагает ориентацию образовательного
процесса на развитие личности обучающегося, его активной учебнопознавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и
непрерывному образованию на основе освоения универсальных учебных действий;
- принцип учѐта ФГОС НОО: Программа базируется на требованиях,
предъявляемых ФГОС НОО к целям, содержанию, планируемым результатам и
условиям обучения в начальной школе;
- принцип учѐта языка обучения: с учѐтом условий функционирования
образовательной организации Программа характеризует право получения
образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации и
отражает механизмы реализации данного принципа в учебных планах, планах
внеурочной деятельности;
- принцип учѐта ведущей деятельности обучающегося: Программа обеспечивает
конструирование учебного процесса в структуре учебной деятельности,
предусматривает механизмы формирования всех компонентов учебной
деятельности (мотив, цель, учебная задача, учебные операции, контроль и
самоконтроль);
- принцип индивидуализации обучения: Программа предусматривает возможность
и механизмы разработки индивидуальных программ и учебных планов для
обучения детей с особыми способностями, потребностями и интересами с учетом
мнения родителей (законных представителей) обучающегося;
- принцип преемственности и перспективности: Программа обеспечивает связь и
динамику в формировании знаний, умений и способов деятельности между
этапами начального общего образования, а также успешную адаптацию
обучающихся к обучению по образовательным программам основного общего
образования, единые подходы между их обучением и развитием на уровнях
начального общего и основного общего образования;
- принцип интеграции обучения и воспитания: Программа предусматривает связь
урочной и внеурочной деятельности, разработку мероприятий, направленных на
обогащение знаний, воспитание чувств и познавательных интересов обучающихся,
нравственно-ценностного отношения к действительности;
- принцип здоровьесбережения: при организации образовательной деятельности не
допускается использование технологий, которые могут нанести вред физическому

и (или) психическому здоровью обучающихся,
здоровьесберегающих педагогических технологий.

приоритет

использования

1.1.3. Общая характеристика Программы
Программа учитывает психолого-педагогические особенности и образовательные
потребности младших школьников, что способствует созданию комфортных
условий организации образовательного процесса без вреда для здоровья и
эмоционального благополучия каждого обучающегося.

Структура Программы соответствует требованиям ФГОС НОО и включает
целевой, содержательный и организационный разделы.
Целевой раздел отражает основные цели, принципы и механизмы реализации
Программы. В разделе приведены планируемые результаты освоения
обучающимися Программы (личностные, метапредметные, предметные), а также
раскрыта система их оценки.
Содержательный раздел включает:
- рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной
деятельности),
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся,
- рабочую программу воспитания.
Для преподавания учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение»,
«Окружающий мир» и «Труд (технология)» непосредственно применяются
федеральные рабочие программы.
Организационный раздел содержит учебный план, план внеурочной деятельности,
календарный учебный график, план воспитательной работы.
Механизмы реализации Программы
Программа учитывает возрастные и психологические особенности обучающихся.
Наиболее адаптивным сроком освоения Программы является четыре года. Общий
объем аудиторной работы обучающихся за четыре учебных года не может
составлять менее 2966 академических часов и более 3305 академических часов в
соответствии с требованиями к организации образовательного процесса и учебной
нагрузке.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся
могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в т.ч. для ускоренного
обучения.

В первом классе обучение проводится без домашних заданий. С целью
обеспечения адаптационного периода для первых классов в сентябре и октябре
установлена возможность сокращения общего числа часов, рекомендованных для
изучения учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение»,
«Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка»,
«Труд (технология)». При этом содержание учебного предмета не сокращается. Не
рекомендуется сокращать количество уроков по учебному предмету «Физическая
культура».
1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ПРОГРАММЫ
Планируемые результаты освоения Программы соответствуют современным
целям начального общего образования, представленным во ФГОС НОО как
система личностных, метапредметных и предметных достижений обучающегося.
Личностные результаты освоения ООП НОО достигаются в единстве
учебной и воспитательной деятельности образовательной организации в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и
саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных действий,
которые обеспечивают успешность изучения учебных предметов, а также
становление способности к самообразованию и саморазвитию.
Предметные результаты освоения ООП НОО с учетом специфики
содержания учебных предметов ориентированы на применение знаний, умений и
навыков обучающимися в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а
также на успешное обучение.
1.3. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
1.3.1. Общие положения
Основой объективной оценки соответствия установленным требованиям
образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших Программу,
является ФГОС НОО независимо от формы получения НОО и формы обучения.
Система оценки достижения планируемых результатов (далее - система оценки)
является частью системы оценки и управления качеством образования в МБОУ
СОШ № 31 и служит основой при разработке соответствующего локального
нормативного акта.
Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы
образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования.

Еѐ основными функциями являются ориентация образовательного процесса на
достижение планируемых результатов освоения Программы и обеспечение
эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление
образовательным процессом.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности являются:
- оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур
внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального
уровней;
- оценка результатов деятельности
аттестационных процедур;

педагогических

кадров

как

основа

- оценка результатов деятельности как основа аккредитационных процедур.
Основным объектом системы оценки, еѐ содержательной и критериальной базой
выступают требования ФГОС, которые конкретизируются в планируемых
результатах освоения обучающимися Программы.
Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки.
Внутренняя оценка включает:
- стартовую педагогическую диагностику;
- текущую и тематическую оценку;
- портфолио;
- внутришкольный мониторинг образовательных достижений обучающихся.
Внешняя оценка включает:
- независимую оценку качества образования;
- мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального
уровней.
1.3.5. Организация и содержание оценочных процедур
Стартовая диагностика. Проводится в начале 1 класса. Объектом оценки
является сформированность предпосылок учебной деятельности, готовность к
овладению чтением, грамотой и счѐтом.
Текущая оценка. Направлена на оценку индивидуального продвижения
обучающегося. Объектом являются тематические планируемые результаты.
Используется весь арсенал форм и методов проверки с учѐтом особенностей
учебного предмета.

Тематическая оценка.
Представляет собой процедуру оценки уровня
достижения тематических планируемых результатов по предмету. Оценочные
процедуры подбираются так, чтобы они предусматривали возможность оценки
достижения всей совокупности тематических планируемых результатов и каждого
из них.
Промежуточная аттестация. Проводится, начиная со 2 класса, в конце
каждого учебного года по каждому изучаемому учебному предмету. Проводится на
основе результатов накопленной оценки и результатов выполнения тематических
проверочных работ. В первом классе промежуточная аттестация проводится в
форме безотметочного обучения.
Итоговая оценка. Является процедурой внутренней оценки образовательной
организации и складывается из результатов накопленной оценки и итоговой
работы по предмету.
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Рабочие программы учебных предметов, входящих в обязательную часть учебного
плана, непосредственно применяют федеральные рабочие программы,
утверждѐнные в составе ФОП НОО. В части, формируемой участниками
образовательных отношений, рабочие программы разработаны на основе авторских
программ, прошедших экспертизу, с соблюдением условия, что содержание и
планируемые результаты разработанных программ не ниже соответствующих
содержания и планируемых результатов федеральных программ.
2.1.1. Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Изучение учебного предмета «Русский язык» предусматривает непосредственное
применение федеральной рабочей программы учебного предмета «Русский язык».
Место учебного предмета в учебном плане.
Учебный предмет «Русский язык» является обязательным для изучения. Общий
объем часов, рекомендованных для изучения русского языка, - 675 (5 часов в
неделю в каждом классе): в 1 классе - 165 часов, во 2-4 классах - по 170 часов. В 1
классе в адаптационный период (сентябрь-октябрь) объем учебной нагрузки может
быть сокращен до 6% с сохранением содержания обучения.
2.1.2. Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение»
Изучение учебного предмета «Литературное чтение» предусматривает
непосредственное применение федеральной рабочей программы учебного
предмета «Литературное чтение».
Место учебного предмета в учебном плане.

Учебный предмет «Литературное чтение» является обязательным для изучения. На
литературное чтение в 1 классе отводится не менее 10 учебных недель (40 часов),
для изучения литературного чтения во 2-4 классах рекомендуется отводить по 136
часов (4 часа в неделю в каждом классе). В 1 классе в адаптационный период
(сентябрь-октябрь) объем учебной нагрузки может быть сокращен до 3% с
сохранением содержания обучения.
2.1.3. Рабочая программа учебного предмета «Иностранный (английский) язык»
Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (английский) язык»
составлена в соответствии с федеральной рабочей программой по данному
учебному предмету.
Место учебного предмета в учебном плане.
Учебный предмет «Иностранный язык» является обязательным предметом,
изучаемым со 2 по 11 класс. На уровне начального общего образования на
изучение иностранного языка выделяется 204 ч.: 2 класс - 68 ч. (2 часа в неделю), 3
класс - 68 ч. (2 часа в неделю), 4 класс - 68 ч. (2 часа в неделю).
2.1.4. Рабочая программа учебного предмета «Математика»
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена в
соответствии с федеральной рабочей программой по данному учебному предмету.
Место учебного предмета в учебном плане.
Учебный предмет «Математика» является обязательным для изучения. Общее
количество часов, отведѐнных на изучение математики - 540 ч. (4 ч. в неделю в
каждом классе): в 1 классе - 132 часа (4 часа в неделю), во 2-4 классах - по 136
часов (4 часа в неделю). В 1 классе в адаптационный период (сентябрь-октябрь)
объем учебной нагрузки может быть сокращен до 12% с сохранением содержания
обучения.
2.1.5. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
Изучение учебного предмета «Окружающий мир» предусматривает
непосредственное применение федеральной рабочей программы учебного
предмета «Окружающий мир».
Место учебного предмета в учебном плане.
Учебный предмет «Окружающий мир» является обязательным для изучения.
Общее число часов, отведѐнных на изучение курса «Окружающий мир», - 270 ч.
(два часа в неделю в каждом классе): 1 класс - 66 ч., 2 класс - 68 ч., 3 класс - 68 ч., 4
класс - 68 ч. **В 1 классе в адаптационный период (сентябрь-октябрь) объем
учебной нагрузки может быть сокращен до 12% с сохранением содержания
обучения.
2.1.9. Рабочая программа учебного предмета «Труд (технология)»

Изучение
учебного
предмета
«Труд
(технология)»
предусматривает
непосредственное применение федеральной рабочей программы учебного
предмета «Труд (технология)».
Место учебного предмета в учебном плане.
Учебный предмет «Труд (технология)» является обязательным для изучения.
Общее число часов на изучение курса в 1-4 классах - 135 (по 1 ч. в неделю): 33 ч. в
1 классе и по 34 ч. во 2-4 классах. В 1 классе в адаптационный период (сентябрьоктябрь) объем учебной нагрузки может быть сокращен до 12% с сохранением
содержания обучения.
2.1.10. Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура»
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» составлена в
соответствии с федеральной рабочей программой по данному учебному предмету.
Место учебного предмета в учебном плане.
Общее число часов, отведѐнных на изучение учебного предмета «Физическая
культура» в начальной школе, составляет 270 ч. (два часа в неделю в каждом
классе): 1 класс - 66 ч.; 2 класс - 68 ч.; 3 класс - 68 ч; 4 класс - 68 ч. Сокращение
количества уроков по физической культуре в адаптационный период не
рекомендуется.
2.2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
ДЕЙСТВИЙ
Цель развития обучающихся на уровне НОО реализуется через установление связи
и взаимодействия между освоением предметного содержания обучения и
достижениями обучающегося в области метапредметных результатов.
Это взаимодействие проявляется в следующем:
- предметные знания, умения и способы деятельности являются содержательной
основой становления УУД;
- развивающиеся УУД обеспечивают протекание учебного процесса как активной
инициативной поисково-исследовательской деятельности на основе применения
различных интеллектуальных процессов, прежде всего теоретического мышления,
связной речи и воображения, в том числе в условиях дистанционного обучения;
- под влиянием УУД складывается новый стиль познавательной деятельности:
универсальность как качественная характеристика любого учебного действия и
составляющих его операций, что позволяет обучающемуся использовать
освоенные способы действий на любом предметном содержании;
- построение учебного процесса с учѐтом реализации цели формирования УУД
способствует снижению доли репродуктивного обучения, создающего риски,
которые нарушают успешность развития обучающегося.

Характеристика
познавательных,
универсальных учебных действий

коммуникативных

и

регулятивных

Познавательные УУД отражают совокупность операций, участвующих в учебнопознавательной деятельности и включают:
- методы познания окружающего мира (наблюдение, элементарные опыты и
эксперименты, измерения и другие);
- базовые логические и базовые исследовательские операции (сравнение, анализ,
обобщение, классификация, сериация, выдвижение предположений, проведение
опыта, мини-исследования и другие);
- работу с информацией, представленной в разном виде и формах.
Коммуникативные УУД являются основанием для формирования готовности
обучающегося к информационному взаимодействию с окружающим миром и
характеризуются четырьмя группами учебных операций, обеспечивающих:
- смысловое чтение текстов разных жанров, типов, назначений;
- успешное участие обучающегося в диалогическом взаимодействии с субъектами
образовательных отношений;
- успешную продуктивно-творческую деятельность (самостоятельное создание
текстов разного типа);
- результативное взаимодействие с участниками совместной деятельности.
Регулятивные УУД отражают совокупность учебных операций, обеспечивающих
становление рефлексивных качеств обучающегося. Выделяются шесть групп
операций:
1. принимать и удерживать учебную задачу;
2. планировать еѐ решение;
3. контролировать полученный результат деятельности;
4. контролировать процесс деятельности, его соответствие выбранному способу;
5. предвидеть (прогнозировать) трудности и ошибки при решении данной учебной
задачи;
6. корректировать при необходимости процесс деятельности.

2.3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
Рабочая программа воспитания (далее -Программа воспитания) соответствует
требованиям ФГОС НОО.

Рабочая программа воспитания разработана на основе федеральной рабочей
программы воспитания (п. 24 «Федеральная рабочая программа воспитания»
Федеральной образовательной программы НОО).
Программа воспитания основывается на единстве и преемственности
образовательного процесса всех уровней общего образования, соотносится с
рабочими программами воспитания для образовательных организаций
дошкольного и среднего профессионального образования.
Цель и задачи воспитания
Цель воспитания обучающихся:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства;
- формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
- усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых
знаний);
- формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных
отношений, применения полученных знаний;
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС НОО.
Направления воспитания
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям
воспитания в соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся
руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности
на их основе, в т.ч. в части:

1. Гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской
Федерации.
2. Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному
краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России.
3. Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России.
4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей.
5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры
здорового образа жизни и эмоционального благополучия.
6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда.
7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе.
8. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Учебный план МБОУ СОШ № 31 (далее - учебный план) соответствует
требованиям ФГОС НОО.
Учебный план разработан на основе федерального учебного плана (п. 25
«Федеральный учебный план начального общего образования» Федеральной
образовательной программы НОО) с учѐтом изменений, внесѐнных Приказами №
729 и № 808.

Учебный план фиксирует общий объѐм нагрузки, максимальный объѐм аудиторной
нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет
учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Объѐм обязательной части Программы составляет 80 %, а объѐм части,
формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого
образовательной организацией, - 20 % от общего объѐма.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по
классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время,
отводимое на данную часть, использовано на увеличение учебных часов,
отводимых на изучение математики (по выбору родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся).
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов
освоения программы НОО с учѐтом выбора участниками образовательных
отношений учебных курсов внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого
школой. Формы организации внеурочной деятельности исключают понятия
«учебные курсы» и «факультативы».
Образовательная организация самостоятельно определяет режим работы (5дневная или 6-дневная учебная неделя). В МБОУ СОШ № 31 установлена 5дневная учебная неделя.
Продолжительность учебного года при получении НОО составляет 34 недели, в 1
классе - 33 недели.
Общий объем аудиторной работы обучающихся за четыре учебных года не может
составлять менее 2966 академических часов и более 3305 академических часов.
Продолжительность урока составляет: в 1 классе - 35 мин. (сентябрь-декабрь), 40
мин. (январь-май); во 2-4 классах - 40 мин.
Суммарный объѐм домашнего задания по всем предметам для каждого класса не
должен превышать продолжительности выполнения в 1 классе домашние задания
не задаются, 1,5 часа - для 2 и 3 классов, 2 часа - для 4 класса. Образовательной
организацией осуществляется координация и контроль объѐма домашнего задания
учеников каждого класса по всем предметам в соответствии с санитарными
нормами.
Учебный план начального общего образования (5-дневная неделя)
Учебный предмет/курс
1а
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Основы религиозных культур и
светской этики
Изобразительное искусство
Музыка

5
4
0
4
2
0
1
1

Количество часов в неделю
1б
2а
2б
3а
3б
Обязательная часть
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
0
2
2
2
2
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0
1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

4а

4б

5
4
2
4
2
1

5
4
2
4
2
1

1
1

1
1

Труд (технология)
1
1
1
1
1
1
Физическая культура
3
3
2
2
2
2
Итого
21
21
22
22
22
22
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
Физическая культура
0
0
1
1
1
1
Итого
0
0
1
1
1
1
ИТОГО недельная нагрузка
21
21
23
23
23
23
Количество учебных недель
33
33
34
34
34
34
Всего часов в год
693
693
782
782
782
782

1
2
23

1
2
23

0
0
23
34
782

0
0
23
34
782

3.2. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Календарный учебный график МБОУ СОШ № 31 (далее - учебный график)
соответствует требованиям ФГОС НОО.
Календарный учебный график разработан на основе федерального календарного
учебного графика (п. 26 «Федеральный календарный учебный график»
Федеральной образовательной программы НОО) с учѐтом изменений, внесѐнных
Приказами № 729 и № 808.
Организация образовательной деятельности осуществляется
четвертям. Режим работы - 5-дневная учебная неделя.

по

учебным

Продолжительность учебного года при получении НОО составляет 34 недели, в 1
классе - 33 недели.
Учебный год начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день,
то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним, рабочий
день.
Учебный год в образовательной организации заканчивается не ранее 26 мая.

С целью профилактики переутомления в учебном графике предусматривается
чередование периодов учебного времени и каникул. Продолжительность каникул
составляет не менее 7 календарных дней.
Продолжительность учебных четвертей:
1.1.Продолжительность учебных четвертей
№ четверти
Период
начало
окончание
1 четверть
01.09.2026
25.10.2026
2 четверть
05.11.2026
30.12.2026
3 четверть
11.01.2027
26.03.2027
4 четверть
05.04.2027
26.05.2027

Продолжительность
1 класс
2-11 классы
8 недель
8 недель
8 недель
8 недель
10 недель
11 недель
7 недель
7 недель

ИТОГО:

33 недели

34 недели

1.2.Продолжительность учебного года:
1 классы – 33 недели
2-11 классы – 34 недели
1.3.Продолжительность каникул
Наименование
Период
каникул
начало
окончание
26.10.2026
по 04.11.2026
Осенние
31.12.2026
по 10.01.2027
Зимние
15.02.2027
по 21.02.2027
Дополнительные
1 класс
27.03.2027
по 04.04.2027
Весенние
ИТОГО:

Продолжительность
1 класс
2- 11 классы
10 дней
10 дней
11 дней
11 дней
7 дней
-9 дней
37 дней

9 дней
30 дней

3.3.
ПЛА
Н
ВНЕ
УРО
ЧНО

Й ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цели и задачи внеурочной деятельности на уровне НОО
Цели внеурочной деятельности - психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной адаптации и
развития, индивидуальных способностей и познавательных интересов.
План внеурочной деятельности формируется образовательной организацией с
учетом предоставления права участникам образовательных отношений выбора
направления и содержания учебных курсов.
Задачи организации внеурочной деятельности:
- поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего образования;
- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных
умений в разновозрастной школьной среде;
- формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к
познавательной и проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей участников;
- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление
качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение
договариваться, подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность;
становление умений командной работы;
- поддержка детских
самоуправления;

объединений,

формирование

умений

ученического

- формирование культуры поведения в информационной среде.
Направления и формы организации внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
младшего школьника с учетом намеченных задач внеурочной деятельности.
При выборе направлений и отборе содержания внеурочной деятельности учтены:
- особенности образовательной организации (условия функционирования, тип
школы, особенности контингента, кадровый состав);
- результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся,
проблемы и трудности их учебной деятельности;
- возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных
занятий и их содержательная связь с урочной деятельностью;
- особенности информационно-образовательной среды образовательной
организации, национальные и культурные особенности региона.
Формы организации внеурочной деятельности:
Согласно обновленным требованиям, из перечня возможных форм организации
внеурочной деятельности исключены «учебные курсы» и «факультативы».
Формами организации внеурочной деятельности являются:
- спортивные клубы, секции;
- художественные студии, театральные объединения;
- соревновательные мероприятия, дискуссионные клубы, экскурсии, миниисследования;
- общественно полезные практики;
- творческие лаборатории, мастерские.
К участию во внеурочной деятельности привлекаются организации
дополнительного образования, культуры и спорта. В этом случае внеурочная
деятельность может проходить не только в помещении образовательной
организации, но и на территории другого учреждения (организации),
участвующего во внеурочной деятельности (спортивный комплекс, музей, театр и
другие).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в
части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в
художественную, техническую, спортивную и другую деятельность. Объединение
усилий внеурочной деятельности и дополнительного образования строится на
использовании единых форм организации.

При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной
организации в этой работе принимают участие все педагогические работники
данной организации (учителя начальной школы, учителя-предметники,
социальный
педагог,
педагог-психолог,
учителя-дефектологи,
педагоги
дополнительного образования, библиотекарь и другие).
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет
руководитель МО учителей начальных классов, заместитель директора по ВР.
Общий объем внеурочной деятельности не превышает 10 часов в неделю.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей родине - России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
План внеурочной деятельности (недельный)
Учебные курсы
Разговоры о важном
Орлята России
Финансовая
грамотность
Здоровый образ жизни
Занимательная
грамматика
Занимательная
математика
Функциональная
грамотность
Медиаграмотность
Тематические
внеклассные
мероприятия
В рамках программы
воспитания
ИТОГО недельная
нагрузка

1а
1
1
1

1б
1
1
1

Количество часов в неделю
2а
2б
3а
3б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0
1

0
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0
2

0
2

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

2

2

1

1

1

1

1

1

10

10

10

10

10

10

10

10

4а
1
1
1

4б
1
1
1

3.4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Календарный план воспитательной работы МБОУ СОШ № 31 (далее-план
воспитательной работы) соответствует требованиям ФГОС НОО.
План воспитательной работы разработан на основе федерального календарного
плана воспитательной работы (п. 28 «Федеральный календарный план
воспитательной работы» Федеральной образовательной программы НОО).

Федеральный календарный план воспитательной работы является единым для всех
образовательных организаций, дополнен событиями региона, муниципалитета,
традиционными делами школы.
Обязательными являются следующие федеральные события:
Сентябрь:
- 1 сентября: День знаний;
- 3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе
с терроризмом;
- 8 сентября: Международный день распространения грамотности.
Октябрь:
- 1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
- 4 октября: День защиты животных;
- 5 октября: День учителя;
- 25 октября: Международный день школьных библиотек;
- Третье воскресенье октября: День отца.

Ноябрь:
- 4 ноября: День народного единства;
- 8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России;
- Последнее воскресенье ноября: День Матери;
- 30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
- 3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
- 5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
- 9 декабря: День Героев Отечества;
- 12 декабря: День Конституции Российской Федерации.
Январь:
- 25 января: День российского студенчества;

- 27 января: День снятия блокады Ленинграда, День освобождения Красной армией
крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) - День памяти жертв
Холокоста.
Февраль:
- 2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
- 8 февраля: День российской науки;
- 15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за
пределами Отечества;
- 21 февраля: Международный день родного языка;
- 23 февраля: День защитника Отечества.
Март:
- 8 марта: Международный женский день;
- 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
- 27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
- 12 апреля: День космонавтики;
- 19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой Отечественной войны.
Май:
- 1 мая: Праздник Весны и Труда;
- 9 мая: День Победы;
- 19 мая: День детских общественных организаций России;
- 24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
- 1 июня: День защиты детей;
- 6 июня: День русского языка;
- 12 июня: День России;
- 22 июня: День памяти и скорби;
- 27 июня: День молодежи.

Июль:
- 8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
- 12 августа: День физкультурника;
- 22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
- 27 августа: День российского кино.
Календарный план воспитательной работы реализуется в рамках урочной и
внеурочной деятельности.
Наряду с федеральным календарным планом воспитательной работы в ОО
проводятся иные мероприятия согласно рабочей программе воспитания по
ключевым направлениям воспитания и дополнительного образования детей.
Все мероприятия проводятся с учетом особенностей Программы, а также
возрастных, физиологических и психоэмоциональных особенностей обучающихся.
3.5. ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Система условий реализации Программ, созданная в МБОУ СОШ № 31,
направлена на:
- достижение обучающимися планируемых результатов освоения программы
начального общего образования, в т.ч. адаптированной;
- развитие личности, еѐ способностей, удовлетворение образовательных
потребностей и интересов, самореализацию обучающихся, в т.ч. одарѐнных, через
организацию урочной и внеурочной деятельности, социальных практик, включая
общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, практическую
подготовку, использование возможностей организаций дополнительного
образования и социальных партнѐров;
- формирование функциональной грамотности обучающихся (способности решать
учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных
предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми навыками, составляющими основу
дальнейшего успешного образования и ориентацию в мире профессий;
- формирование социокультурных и духовно-нравственных ценностей
обучающихся, основ их гражданственности, российской гражданской
идентичности;

- индивидуализацию процесса образования посредством проектирования и
реализации индивидуальных учебных планов, обеспечения эффективной
самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников.
3.5.1. Кадровые условия реализации Программы
Для реализации программы начального общего образования образовательная
МБОУ СОШ № 31 укомплектована кадрами, имеющими необходимую
квалификацию для решения задач, связанных с достижением целей и задач
образовательной деятельности.
Обеспеченность кадровыми условиями включает в себя:
- укомплектованность МБОУ СОШ № 31 педагогическими, руководящими и
иными работниками;
- уровень квалификации педагогических и иных работников МБОУ СОШ № 31,
участвующих в реализации основной образовательной программы и создании
условий для еѐ разработки и реализации, соответствует требованиям ФГОС;
- педагогические и иные работники МБОУ СОШ № 31 непрерывно повышают
уровень своей квалификации.
Укомплектованность МБОУ СОШ № 31 педагогическими, руководящими и иными
работниками характеризуется замещением 100 % вакансий, имеющихся в
соответствии с утверждѐнным штатным расписанием.
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических
работников. Основным условием формирования и наращивания необходимого и
достаточного кадрового потенциала образовательной организации является
обеспечение адекватности системы непрерывного педагогического образования
происходящим изменениям в системе образования в целом.
Непрерывность профессионального развития педагогических и иных работников
образовательной организации, участвующих в разработке и реализации основной
образовательной программы начального общего образования, характеризуется
долей работников, повышающих квалификацию не реже 1 раза в 3 года.
3.5.2. Психолого-педагогические условия реализации Программы
Психолого-педагогические условия, созданные в МБОУ СОШ № 31, обеспечивают
исполнение требований ФГОС НОО к реализации основной образовательной
программы начального общего образования, в частности:
1) обеспечивают преемственность содержания и форм организации
образовательной деятельности при реализации образовательных программ
начального, основного и среднего общего образования;
2) способствуют социально-психологической адаптации обучающихся к условиям
образовательной организации
с
учѐтом
специфики
их
возрастного

психофизиологического развития, включая особенности адаптации к социальной
среде;
3) способствуют формированию и развитию психолого-педагогической
компетентности работников образовательной организации и родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся;
4) обеспечивают профилактику формирования у обучающихся девиантных форм
поведения, агрессии и повышенной тревожности.
В образовательной организации психолого-педагогическое сопровождение
реализации программы начального общего образования осуществляется
квалифицированными
специалистами:
педагогом-психологом;
тьютором,
социальным педагогом.
Работа с учителем-логопедом и учителем-дефектологом осуществляется в рамках
сетевого взаимодействия с МБУ Центр «Успех».
3.5.3. Финансовые условия реализации Программы
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы начального
общего образования опирается на исполнение расходных обязательств,
обеспечивающих государственные гарантии прав на получение общедоступного и
бесплатного начального общего образования.
Объѐм действующих расходных обязательств отражается в муниципальном
задании образовательной организации.
Норматив затрат на реализацию образовательной программы начального общего
образования - гарантированный минимально допустимый объѐм финансовых
средств в год в расчѐте на одного обучающегося, необходимый для реализации
образовательной программы начального общего образования, включая:
1) расходы на оплату труда работников, участвующих в разработке и реализации
образовательной программы начального общего образования;
2) расходы на приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения;
3) прочие расходы (за исключением расходов на содержание зданий и оплату
коммунальных услуг, осуществляемых из местных бюджетов).
Образовательная организация самостоятельно принимает решение в части
направления и расходования финансовых средств.
3.5.4. Информационно-методические условия реализации Программы
В соответствии с требованиями ФГОС НОО реализация программы начального
общего
образования
обеспечивается
современной
информационнообразовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (ИОС) образовательной организации
понимается открытая педагогическая система, включающая разнообразные
информационные образовательные ресурсы, современные информационнокоммуникационные технологии, позволяющие организовать дистанционную
форму обучения, способствующие реализации требований ФГОС.
Основными компонентами ИОС являются:
1) учебно-методические комплекты по всем учебным предметам на языках
обучения, определѐнных учредителем образовательной организации;
2) учебно-наглядные пособия (средства натурного фонда, печатные средства
надлежащего качества демонстрационные и раздаточные, экранно-звуковые
средства, мультимедийные средства);
3) фонд дополнительной литературы (детская художественная и научнопопулярная литература, справочно-библиографические и периодические издания).
МБОУ СОШ № 31 применяются информационно-коммуникационные технологии
(ИКТ), в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов и
ресурсов Интернета, а также прикладные программы, поддерживающие
административную
деятельность
и
обеспечивающие
дистанционное
взаимодействие всех участников образовательных отношений как внутри
образовательной организации, так и с другими организациями социальной сферы и
органами управления.
3.5.5. Материально-технические условия реализации Программы
Материально-техническая база МБОУ СОШ № 31 обеспечивает:
1) возможность достижения обучающимися результатов освоения программы
начального общего образования;
2) безопасность и комфортность организации учебного процесса;
3) соблюдение
нормативов;

санитарно-эпидемиологических

правил

и

гигиенических

4) возможность для беспрепятственного доступа детей-инвалидов и обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры
организации.
В зональную структуру здания МБОУ СОШ № 31 включены:
1) входная зона;
2) учебные классы с рабочими местами обучающихся и педагогических
работников;

3) учебные кабинеты (мастерские) для занятий
изобразительным искусством, иностранными языками;

технологией,

музыкой,

4) библиотека с рабочими зонами: книгохранилищем, медиатекой, читальным
залом;
5) актовый зал;
6) спортивные сооружения (зал, спортивная площадка);
7) помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления
пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего
питания;
8) административные помещения;
9) гардеробы, санузлы;
10) участки (территории) с целесообразным набором оснащѐнных зон.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
Настоящая Программа вступает в силу с 1 сентября 2026 года.
Все внесенные изменения направлены на приведение ООП НОО МБОУ СОШ № 31
в соответствие с актуальными требованиями федерального законодательства и
приказами Минпросвещения России № 729 и № 808 .
Изменения и дополнения, внесѐнные в Программу, касаются:
1. Актуализации нормативно-правовой базы (включение Приказов № 729 и № 808).
2. Корректировки общего объема аудиторной работы (не менее 2966 и не более
3305 часов).
3. Введения запрета на домашние задания в 1 классе.
4. Возможности сокращения учебной нагрузки в 1 классе в адаптационный период
(сентябрь-октябрь) по отдельным предметам.
5. Переименования учебного предмета «Технология» в «Труд (технология)».
6. Исключения из перечня форм внеурочной деятельности «учебных курсов» и
«факультативов».
7. Изменения формулировки окончания учебного года на «не ранее 26 мая».
8. Актуализации предметных результатов и системы оценки в соответствии с
обновленными ФГОС.